Cоставление собственной методики репетиторства английского языка

Как составить свою собственную методику, будучи начинающим репетитором английского языка? Вот, недавно я на одном форуме наткнулся на дискуссию педагогов о проблемах учебы английскому языку: “. мы обманываем и родителей, и учеников, реально в существующих условиях научить иностранному вряд ли можно. Этим во многом и объясняется падение интереса к изучению языка в большинстве учеников в старших классах. Действительно, трудно любить предмет, который выучить невозможно. И все наши разговоры о каких-то коммуникативных методиках и тому подобное остаются лишь разговорами.” Ну вообщем, разговор, а точнее критика вот в таком направлении развивались и потом в конце еще и обменивались мнениями об учебных пособиях “Happy English”, Старкова и тому подобное Большинство учителей жаловались на непрактичность этой помощи. Да, правда, это не самое оптимальное решение, потому можно понять этих педагогов. Но главное - это обнаружив недостатки той или другой методики не остановиться на месте, а искать альтернативы и вообще, относиться к своей работе с любовью и творчески. Из своего опыта знаю, что проблема не только в учебниках, а еще и в методике учебы. А как опытный педагог и репетитор Вы как пытались выяснить для себя эти важны вопросы? Почему падает интерес к изучению языка в большинстве учеников? Почему они очень трудно поддаются учебе? Почему в отличии от других предметов, у них все больше трудностей из английскому языком(особенно с произношением, разговорным языком и запоминанием слов)? Это не полный перечень. Наверно, догадываетесь, в чем причина? Им не хватает стимула и мотивации! Как опытный репетитор знаю, что означает эти две вещи для студентов и учеников. Стимул и мотивация является очень могучими средствами в эффективной учебе иностранным языкам и причем, не только для детей, но и для взрослых. К сожалению, но мы часто забываем об этом важный факт и начинаем критиковать всякую помощь или же способности учеников. А как же найти выход из этой ситуации? Многие сразу же ответят, что нужно обязательно пройти стажировку за рубежом. Да, это самое идеальное решение. Но как быть, если финансовое положение не позволяет? Тогда нужно выбрать оптимальный путь. Давайте, определим этапы этого пути: 1. Узнать мету ученика: Обьязательно выяснить, с какой целью хочет выучить язык? Если он еще не определился с этим, то помочь ему уточнить свою цель. Именно от этого первого шага сильно зависят результаты учебы. Да, выходя именно из определенного намерения и желания, к которому стремится студент, нужно эффективно планировать программу учебы и соотвественно, создать могучую мотивацию. В этом особенно нуждаются слабые и малоспособные начинающие учатся. 2. К каждому индивидуальный творческий подход, то есть правильный выбор методики и помощи. Некоторые репетиторы, особенно начинающие педагоги или студенты, которые дают уроки работают по принципу: одна помощь и одна методика. В результате занятия выходят рутинными и нудными, а значит и малоэффективными. А как решить эту непростую задачу при широком ассортименте разных учебников в наши дни? Исходя из своего опыта, постараюсь помочь вам полезными советами в выборе не только помощи, но и современных методик и разных ресурсов, в инете. Какой помощью пользоваться? Очень рекомендую English Vocabulary In Use pre-intermediate intermediate от Сambridge University Press. Этой книгой могут пользоваться как студенты для самообучении, так и педагоги для учебе школьников и студентов. Полная практическая книга с эффективными иллюстрациями делает занятия практическими и интересными. Один из плюсов этого учебника заключается в том, что новые слова запоминаются естественным и простым чином, и главнее всего, употребление слов и фраз объясняется в повседневных контекстах, а не просто в предложениях, как это делается в другой помощи, особенно в отечественных. Такая методика (я называю ее brain storm - мозговой штурм), позволяет живо улавливать новые слова прямо на уроке, в чем я убеждаюсь каждый раз. А Headway, English Grammar in Use (R. Murphy) и много других книг уже превратились на классических помощи. И не удивительно. Их эффективность известна почти всем, наверно и вам тоже. Но, ограничиваться только этими учебниками не гарантирует эффективную учебу разговорного языка. Если вам интересна подробная информация о всяких зарубежных учебниках, советую читать эту информативную статью: Perevodby. Ru/index. Php? Sect_id=317. А для проверки знаний своих студентов советую книгу Нельсона English Language Tests. C этой книжкой очень удобно определить начальный уровень и последующее продвижение студентов. Эти тесты эффективны особенно во время повторения всего пройденного. Я всегда пользуюсь ею. И кстати, по моей методике проверка знаний присходит после каждого пятого урока. Это намного эффективнее, чем повторение в конце курса. А как составить свою собственную методику, будучи начинающим репетитором? И так, учебник мы уже выбрали, а теперь давайте узнаем, как можно создать уникальную методику, творчески пользуясь простыми учебниками и разными программами. Например, как это делаю я: 1. Предварительно составляю план интересного урока; 2. Тему, которую выбрал для урока (например из Headway), успешно совмещаю с аудио материалами на эту же тему, например из сайта Esl-lab. Com/index. Htm. 3. Новые слова не спешим записывать сразу же на бумаге. Сначала провожу диалог, используя эти слова и таким образом, новые слова запоминаются мгновенно и твердо в памяти студента. А затем уже он сам, не заглядывая в словарь, записывает слова в свой блокнот. Настоятельнее рекомендую вам тоже так поступить и в эффективности методики сами убедитесь. 4. Потом для полного закрепления изученных слов я проверяю студента по программе Lingvo Tutor в ABBYY Lingvo 11. С помощью этой программы я предварительно составляю словарь новых слов. 5. После объяснения грамматики пишу предложения, в которых употребляю свежую грамматику как в правильном виде, так и с ошибками. А ученик исправляет ошибки и в результате четкого запоминает правильное употребление правил. А как успешно производиться с непослушным или же малоспособным студентом (учеником)? Позвольте поделиться с Вами своим опытом: 1. Стремлюсь творчески подходить к каждому и применяю сами разные забавные и интересные идеи. Среди них есть и собственные, и те, которые беру из разных сайтов. Вот один из них: Eslcafe. Com/ideas/index. Html. Репетиторам, не какие еще знакомые с этим сайтом, очень рекомендую посетить его. Там вы найдете много полезного и интересного. Думаю, что вам не помешает узнать об интересном опыте учителей и репетиторов из разных стран. 2. Применяю разные программы по учебе иностранных языков. У меня ни один урок не проходит без компьютера и соответственно без этих программ. Причем, пользуюсь программами как в онлайн-режиме, так и в оффлайне. Есть одна моя любимая американская программа по учебе иностранным языкам, благодаря котрой я заметно улучшил качество своих занятий, а соответственно и свое финансовое положение. Поскольку, после применения этого специального курса ученики начали высоко ценить мой труд, за что я весьма благодарен им. Если Вам интересно, ожидайте мою следуюшую статью. Там Вы можете узнать детально об этой программе, а также о том, как я с помощью этой программы начал привлекать больше учеников и студентов не только в оффлайне, но даже и в онлайне. И причем, открою вам один секрет: я не живу в России, но те, кто хотят выучить иностранные языки выбрали меня как онлайн-репетитор. Продолжение следует:) Не пропустите следуюшую статью! Автор: Рафаэль Каримов, Опытный репетитор иностранных языков (surv_rafael@yahoo. Com)